根据2024年湖北中医药大学录取数据可知，湖北中医药大学在山东各专业录取分数在505~577分之间，对应录取位次在165901~41085名之间。其中中药资源与开发专业(综合)录取分数线最低为505分，中医学专业(综合)录取分数线最高为577分。以下是湖北中医药大学2024年在山东全部专业录取分数线及录取位次情况，供考生参考查阅。
一、湖北中医药大学2024年在山东各专业最低录取分数线、最低位次
湖北中医药大学2024年在山东共招录34个专业其中中药资源与开发专业(综合)录取分数线最低为505分，中医学专业(综合)录取分数线最高为577分。以下是全部专业录取分数线及位次数据一览表。
| 专业 (专业组) |
科目 (批次) |
2024 分数线 |
2024 位次排名 |
|---|---|---|---|
| 中药资源与开发 | 综合 (普通类一段) |
505 | 165901 |
| 保险学 | 综合 (普通类一段) |
521 | 130082 |
| 中药制药 | 综合 (普通类一段) |
524 | 123230 |
| 食品质量与安全 | 综合 (普通类一段) |
525 | 121209 |
| 市场营销 | 综合 (普通类一段) |
526 | 119025 |
| 物流管理 | 综合 (普通类一段) |
529 | 112821 |
| 医学信息工程 | 综合 (普通类一段) |
531 | 109650 |
| 国际商务 | 综合 (普通类一段) |
531 | 109462 |
| 信息管理与信息系统 | 综合 (普通类一段) |
533 | 105447 |
| 卫生检验与检疫 | 综合 (普通类一段) |
533 | 105012 |
| 医学实验技术 | 综合 (普通类一段) |
535 | 100765 |
| 医学检验技术 | 综合 (普通类一段) |
536 | 99186 |
| 公共事业管理 | 综合 (普通类一段) |
537 | 98769 |
| 助产学 | 综合 (普通类一段) |
538 | 96358 |
| 康复治疗学 | 综合 (普通类一段) |
542 | 88410 |
| 健康服务与管理 | 综合 (普通类一段) |
542 | 89048 |
| 物联网工程 | 综合 (普通类一段) |
543 | 86787 |
| 生物技术 | 综合 (普通类一段) |
543 | 87107 |
| 医学影像技术 | 综合 (普通类一段) |
544 | 85265 |
| 中医骨伤科学 | 综合 (普通类一段) |
546 | 81704 |
| 针灸推拿学 | 综合 (普通类一段) |
546 | 82776 |
| 英语 | 综合 (普通类一段) |
548 | 79656 |
| 商务英语 | 综合 (普通类一段) |
549 | 77949 |
| 汉语国际教育 | 综合 (普通类一段) |
550 | 75857 |
| 制药工程 | 综合 (普通类一段) |
550 | 75063 |
| 药物制剂 | 综合 (普通类一段) |
551 | 74518 |
| 护理学 | 综合 (普通类一段) |
552 | 73014 |
| 运动康复 | 综合 (普通类一段) |
554 | 69834 |
| 应用心理学 | 综合 (普通类一段) |
555 | 68366 |
| 药学 | 综合 (普通类一段) |
558 | 64119 |
| 针灸推拿学 | 综合 (普通类一段) |
558 | 64173 |
| 中西医临床医学 | 综合 (普通类一段) |
559 | 62429 |
| 中药学 | 综合 (普通类一段) |
560 | 61565 |
| 中医学 | 综合 (普通类一段) |
563 | 57297 |
| 药事管理 | 综合 (普通类一段) |
564 | 55943 |
| 中西医临床医学 | 综合 (普通类一段) |
567 | 51940 |
| 中医学 | 综合 (普通类一段) |
577 | 41085 |
二、湖北中医药大学2024年在山东院校录取分数线及位次
综合[普通类]：最低录取分数线505分，对应最低位次165901。
| 招生省份 | 科目 (招生类型) |
录取批次 (专业组) |
2024 分数线 |
2024 录取位次 |
|---|---|---|---|---|
| 山东 | 综合 (普通类) |
一段 |
505 | 165901 |
三、报考策略建议
1、合理定位：考生应结合自身高考成绩和位次，参考该校往年的录取分数线及位次，合理评估报考风险。
2、关注专业兴趣：除了分数线和位次，考生还应结合自身兴趣和职业规划选择专业。
3、平行志愿填报技巧：在平行志愿填报中，考生可以将该校的热门专业作为“冲一冲”的目标，同时将录取分数线相对较低的专业作为“保底”选择，以增加录取概率。